Transcription

[00:00:00] Quel est l'objectif de cette formation? Devenir simplement un meilleur coach d'apprentissage. Oui, c'est simple, mais il y a plein de choses à apprendre qui sont vraiment passionnantes, autant pour vous que dans l'utilisation que vous en ferez.

Vous allez peut-être dire "oui, mais moi je ne suis pas un coach, je n'ai jamais coaché, je n'ai jamais fait ça". En fait, ce n'est pas tout à fait vrai. Dans la mesure où vous avez déjà accompagné quelqu'un dans un apprentissage, qu' est-ce que vous avez fait? Vous l'avez coaché. Donc les parents, en fait, ce sont d'excellents coachs d'apprentissage, de même que des enseignants de musique, de sports, d'arts, peu importe que vous enseignez, on n'a pas le choix, quand on enseigne, on fait aussi du coaching en même temps.

C'est quoi exactement la différence? Bien simplement, c'est que le coach, lui, va vraiment avoir une expertise sur l'utilisation des divers outils. C'est-à-dire qu'il connait plein d'outils. Puis il sait [00:01:00] quand utiliser le bon outil au bon moment pour le bon étudiant.

Et c'est ça que vous allez apprendre pendant ce cours, à découvrir plein d'outils hyper performants, quand les utiliser et comment les utiliser.

Alors, au terme de cette formation qu'est-ce que vous allez être en mesure de faire?

Bien dans un premier temps, c'est vraiment les fondements de tout, c'est que vous allez être en mesure de stimuler la curiosité de vos apprenants.

Vous allez dire : " Bien oui, mais stimuler la curiosité, ce n'est pas un objectif de coaching". Oh! Oui, vous allez le découvrir. Parce que c'est essentiel, le premier élément essentiel pour enseigner, pour accompagner quelqu'un quand on enseigne, bien c'est de capturer son attention, de le rendre passionné, de faire en sorte qu'il veuille en savoir plus, qu'il veuille apprendre, qu'il veuille découvrir des techniques.

C'est vraiment ce que l'on désire aller chercher. Alors, stimuler la curiosité, c'est vraiment la base parce qu'à partir de ce [00:02:00] moment-là, le moteur motivationnel va avoir été mis en marche et tout va être tellement plus agréable et facile.

Ensuite de ça, évidemment, avec l'apprenant, vous allez l'accompagner puis vous allez créer des moments où vous allez pouvoir lui enseigner.

Il va découvrir quelque chose. Vous allez partager votre expérience, vos connaissances, vos outils, vos trucs, peut-être même vos histoires de vie. Et c'est ça qui fait en sorte que l'apprenant, il continue à être motivé. Puis il sait qu'il va réussir à progresser efficacement.

Vous allez évidemment, et c'est la base, aider l'apprenant à apprendre de façon beaucoup plus rapide, efficace et surtout de façon durable.

De manière à ce qu'il ne passe pas son temps à oublier, puis que ce que vous lui avez enseigné tombe malheureusement dans l'oubli. Vous allez découvrir comment faire pour que ça n'arrive pas.

Ensuite de ça, c'est [00:03:00] certain que la base de ce cours, c'est de vous offrir une grande quantité d'outils.

Ces outils là, souvent, ont l'air d'une simplicité désarmante, mais ce sont les outils qui ont démontré la meilleure efficacité sur la planète. Alors, des outils, les enseignants à travers les temps, en ont développé plein.

Ils les ont expérimenté, ils les ont manipulé. Puis ce qu'on a fait pour vous, c'est dans le fond, aller chercher les meilleurs outils de chaque titre pour chaque apprentissage, puis simplement vous les présenter de façon simple, mais surtout très pratique et très facile à communiquer pour pouvoir soutenir l'étudiant.

Alors le but de tout ça, c'est faire en sorte que votre étudiant, il bâtisse sa confiance en lui, son estime et qu'il soit fier de la matière qu'il a appris et qu'il puisse après ça marcher seul.

Qu'il soit capable d'avancer encore après avec ces outils-là sans avoir besoin de support. Alors voilà le plan. [00:04:00] C'est un plan ambitieux, mais vous allez voir, vous allez ressortir de cette formation-là vraiment excessivement bien outillés et motivés.

Je vais maintenant vous montrer le plan de cours. Quel est le plan de cette formation, quel chemin on va suivre pour pouvoir arriver à l'objectif.

Pour pouvoir vous décrire le plan de cours, je vais utiliser un de mes outils favoris. C'est un outil que je vais utiliser tout au long de la formation et que je vous encourage extrêmement fortement comme coach d'apprentissage à utiliser vous-même. Évidemment, je vais vous montrer comment utiliser cet outil-là.

Cet outil, c'est le "mindmap". Un "mindmap", en fait, c'est une carte conceptuelle qui permet de voir rapidement, facilement toutes les étapes que je veux vous présenter, tout simplement. Alors on peut les utiliser à toutes sortes de sauces. Cette fois-ci, bien ça va être pour vous présenter le plan de cours. Alors par quoi on commence?

Tout simplement, on [00:05:00] va commencer par se baser sur l'état de la science actuellement, autant les sciences de l'éducation que les neurosciences, il y a des millions de chercheurs à travers le monde, depuis des années, qui font des recherches en éducation pour découvrir qu'est-ce qui fonctionne, quels sont les meilleurs outils, quelles sont les meilleures pratiques pour accompagner les étudiants?

Alors dans ces recherches-là, évidemment, il y a plusieurs éléments qui entrent en ligne de compte. Le premier élément, ce sont les rôles à jouer. Quand vous êtes enseignant, quand vous êtes un coach d'apprentissage, quel est votre rôle?

Comment vous accompagnez? Comment faire en sorte que votre apprenant progresse le plus rapidement possible? Ensuite de ça, évidemment, il faut comprendre quelles qualités personnelles vous devez développer, et lesquelles sont critiques pour l'apprenant pour faire en sorte qu'il puisse comprendre et être accompagné de façon optimale.

Ensuite de ça, bien on va [00:06:00] se baser sur une découverte fondamentale des neurosciences. Ce sont les quatre portes de l'apprentissage. Ce que la science nous indique, c'est que pour parvenir à apprendre de façon optimale, rapidement, à long terme, il y a en fait quatre portes, il y a quatre éléments qui doivent systématiquement, obligatoirement, être utilisés, être présents.

Sinon l'enseignement ne porte pas ses fruits au maximum des possibilités. Ces portes-là, on va vraiment les approfondir, les décortiquer, découvrir plein d'outils qui sont associés à chacune des portes. Mais quelles sont-elles? En fait, il y a un petit anagramme que je trouve très intéressant pour se souvenir des quatre portes.

C'est le mot CRÉA. En fait, ça donne la première lettre de chacune des quatre portes. La première porte, c'est la porte de l'attention. Alors c'est quelque chose de fondamental, [00:07:00] pas d'apprentissage sans attention. Ensuite, une fois qu'on a réussi à avoir l'attention des étudiants, il est essentiel de les engager, c'est à dire de les faire participer à la fois mentalement, à la fois physiquement. C'est quelque chose d'essentiel, ce qui amène à la troisième porte qui est la porte de la rétroaction.

C'est à dire que pour enseigner efficacement, en continu, rapidement, il faut donner de la rétroaction. Il faut offrir un feedback constructif. Alors comment on fait ça exactement? C'est ce qu'on va explorer.

Finalement, la dernière porte n'est pas la moindre, c'est la porte de la consolidation. C'est pendant cette période, la consolidation qu'on va vraiment manipuler la matière, l'implanter dans la réalité et valider.

Est-ce que ce que j'ai appris, je suis en mesure de l'utiliser au bon moment, de la bonne manière, tout simplement? Quand ces [00:08:00] quatre portes sont présentes, les recherches nous ont démontré que l'apprentissage est optimisé, qu'il est facile, qu'il est fluide et que l'apprenant, il se sent compétent. Et puis c'est beaucoup plus agréable pour lui évidemment, en plus d'être plus efficace.

Ensuite on va aborder tout ce qui est la mission et la vision Amélio pour le futur.

Alors comment on voit ça? Quelle vision de l'avenir à long terme on veut porter et on veut effectuer? Puis surtout quelles sont les conditions gagnantes pour parvenir à atteindre cette mission-là? Et pour nous, toutes les conditions gagnantes reposent sur un élément fondamental, soit les bâtisseurs du futur.

Pour nous, les bâtisseurs du futur, ce sont les enfants à qui on va enseigner. Ce sont aussi les adultes, qui jour après jour, bâtissent le monde qui est là et les aînés qui, aussi, contribuent en passant leur savoir, leurs connaissances et leur [00:09:00] sagesse et aussi en créant de la valeur, en faisant des arts, en aidant, en travaillant et en contribuant à la société.

Alors c'est tous ces gens-là qu'on veut accompagner.

Ce qui est extraordinaire avec ce cours-là, c'est que vous allez pouvoir aller chercher exactement ce dont vous avez besoin dépendamment de vos objectifs d'enseignement ou de coaching. Certaines personnes vont préférer aller chercher des outils vraiment performants pour accompagner leurs étudiants.

Certains vont aller chercher des outils plus globaux pour accompagner des enfants plus jeunes qui ont tout à apprendre et tout à développer. Certains autres vont spécialiser dans comment garder un cerveau au top, accompagner les aînés là-dedans, les adultes et tous ceux qui en ont besoin. Alors peu importe ce que vous cherchez, vous allez trouver des outils appropriés à vos besoins.

Aussi, il y a certaines personnes qui vont désirer vraiment creuser la théorie puis vraiment comprendre les fondements, les assises scientifiques, et d'autres qui [00:10:00] dans le fond veulent commencer par des outils pratico-pratiques qu'ils vont pouvoir utiliser super rapidement.

Bien dans ce cas-là, c'est très simple, vous pourrez aller cibler exactement le chapitre qui vous intéresse ou l'outil qui vous intéresse, puis aller les chercher un par un ou simplement faire le cours puis vous promener à l'intérieur pour aller revisiter ce que vous voulez approfondir ou évidemment le faire de façon traditionnelle où je vous prends par la main et étape par étape, vous faire un beau voyage dans la globalité de tout ce qu'on va vous enseigner dans ce cours-là.

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