[00:00:00] Pouvez-vous deviner ce qu'il y a là-dedans? Un indice. J'ai mis quinze ans à développer ce qui est là-dedans. J'ai eu beaucoup d'aide en plus. En attendant que vous y réfléchissiez, je peux vous affirmer que, en suivant la formation, oui, vous allez devenir un coach en apprentissage, que vous allez comprendre les bases du coaching d'apprentissage, surtout les meilleurs outils pour y arriver.

Mais je peux vous affirmer que vous-même allez pouvoir mémoriser de trois à cinq fois plus rapidement, juste en suivant ce cours-ci. Je vais vous raconter une histoire. Pendant des décennies, sinon des centaines d'années, depuis la naissance des Jeux olympiques, les scientifiques étaient convaincus que pour l'humain, c'était impossible de courir un mille, donc un point six kilomètres en moins de quatre minutes.

Jusqu'à ce qu'un monsieur qui s'appelle Roger [00:01:00] Bannister y parvienne. Et de façon incroyable, l'année qui a suivi, il y a plein, plein d'autres coureurs qui ont réussi à franchir cette barrière des quatre minutes. Pourquoi? Est-ce que c'était parce qu'avant tout le monde pensait que c'était impossible et puis lui a ouvert la possibilité et soudainement, c'est devenu accessible et facile?

Dans ma tête à moi, pour l'apprentissage, c'est un petit peu la même chose. La plupart des gens croient qu'ils ont une mémoire moyenne puis qu'ils ne réussiront jamais à apprendre et à mémoriser si rapidement. Mais c'est complètement faux!

Et vous allez découvrir que c'est faux par vous-même, parce que vous allez pouvoir l'expérimenter tout au long de cette formation-là. Qu'est-ce qu'il y avait dans ma boîte? Attention! Attention!

Un "mindmap"! Là-dedans, sur ce "mindmap", il y a tout ce qui a besoin de [00:02:00] savoir pour maîtriser la grammaire de base au niveau des classes des mots. Qu'est-ce qu'un pronom? Qu'est-ce qu'une conjonction? Une préposition? Il y a des livres entiers qu'on peut lire, c'est quelque chose de vraiment ardu pour les enfants.

Mais avec la méthode qu'on a développée, tous les concepts sont là et c'est possible d'identifier la classe de n'importe quel mot à partir de ce "mindmap". Alors quelque chose qu'on pense qui peut prendre des années à maîtriser, bien quand on y va autrement, avec une méthode hors de la boîte, bien parfois ça se fait beaucoup plus rapidement.

Qu'est-ce que j'ai fait avec ma belle boîte et avec ma petite histoire? Probablement que je suis parvenue à attirer votre attention. Et l'attention, c'est un facteur clé de l'apprentissage. En fait, l'attention c'est carrément la première porte de l'apprentissage, selon les neurosciences. Sans attention, c'est très, très [00:03:00] difficile d'apprendre.

C'est quoi exactement l'attention? Bien l'attention, c'est de passer d'entendre des sons passivement à écouter activement, c'est de voir des choses et regarder dans une direction. L'attention va permettre de mobiliser mon cerveau dans une direction particulière, parce qu'une fois que l'attention a été attirée, la deuxième étape, c'est qu'on va l'orienter dans la direction souhaitée selon ce que je désire enseigner.

Une fois que l'attention est bien orientée, qu'est-ce qu'il reste à faire? Il faut la maintenir et ça, c'est toute une affaire, ce n'est pas nécessairement évident pour bien des gens, mais avec de bons outils, de bonnes astuces, ça devient réellement un jeu d'enfant. Et quand on réussit à attirer, orienter et maintenir l'attention, il y a comme un miracle qui se produit.

Ce miracle, c'est la concentration. Quand on est [00:04:00] concentré, il n'y a plus rien qui existe. On devient complètement imperméable à tout ce qui n'est pas ce qu'on est en train d'apprendre. Alors c'est vraiment un élément fondamental et essentiel d'être concentré pour apprendre efficacement.

Si je vous dis : fermez les yeux tout de suite, et dans l'endroit où vous êtes, comptez dans votre combien il y a d'éléments rouges. Je vous donne deux secondes pour le faire. Maintenant, ouvrez les yeux et regardez attentivement autour de vous. Très probablement que quand vous allez regarder autour de vous, vous allez découvrir plein d'éléments qui ont de la couleur rouge, auxquels vous n'auriez jamais pensé avant.

C'est à ça que ça sert, orienter l'attention. Il y a une partie du cerveau qui s'appelle la fonction réticulée [00:05:00] activatrice. En fait, on l'appelle l'effet forme focus rouge. C'est quoi cet effet-là? Si jamais vous avez, dans votre vie, acheté une voiture, vous vous dites : "Je vais acheter cette auto-là, cette couleur-là. Je suis vraiment original. C'est unique, je n'en vois pas beaucoup sur la rue.

Vous sortez du concessionnaire, vous embarquez sur l'autoroute et soudainement on dirait qu'il y a plein de monde qui a exactement la même voiture, de la même marque et de la même couleur que vous. Où étaient-elles ces voitures avant? En fait, elles étaient là.

C'est juste que vous ne les remarquiez pas parce que votre cerveau n'est pas capable de tout percevoir. Le cerveau va filtrer les informations, on va recevoir des milliers de stimuli, d'informations par les sens chaque seconde. Le cerveau, les filtres, il en retient à peu près sept. Alors qu'est ce qu'on fait quand on oriente l'attention?

On s'assure simplement que ces éléments-là, que [00:06:00] le cerveau retient, sont les éléments que j'ai besoin qui soient mis en valeur pour apprendre ce que je veux enseigner. C'est ça, orienter l'attention. C'est la mobiliser, et tout simplement la diriger dans un endroit particulier. Et quand, comme enseignant, comme coach, on réussit à prendre l'apprenant, à attirer son attention, à l'orienter sur l'objet de la leçon et à la maintenir tout le long de la leçon, bien le miracle se produit. C'est comme si l'apprentissage se faisait pratiquement par magie.

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