Ça vaut vraiment la peine d'apprendre à optimiser, car en optimisant des actions routinières, par exemple, on économise plein de temps, temps qu'on peut ensuite utiliser pour faire ce qu'on aime. La première étape pour qu'un enfant apprenne à optimiser, c'est de lui montrer l'intérêt de l'optimisation. Par exemple, lui dire que s'il optimise la manière dont il fait ses devoirs, il les fera plus vite et pourra aller jouer avec ses amis plus rapidement. C'est très, très, très vendeur et très efficace. La première étape pour apprendre à optimiser, c'est de prendre du recul, de réfléchir de manière externe à ce qu'il doit faire, de se faire un scénario dans sa tête, puis d'évaluer s'il y a des éléments qu'il pourrait faire plus vite ou mieux, ce qui lui permettrait d'économiser du temps. Juste le fait de prendre ce temps pour réfléchir mènera automatiquement à des optimisations, car il y a toujours moyen de faire mieux. Il faut juste se poser la question.

Ensuite, il faut se demander comment faire autrement. Cela peut être un simple exercice mental, mais parfois on trouve des alternatives, des options beaucoup plus efficaces. En réfléchissant à tout cela, on maximise sa concentration et son attention, car on élimine tout ce qui est inutile et qui prend du temps, pour ne garder que l'essentiel, permettant de faire tout ce qu'on a à faire le plus rapidement possible pour avoir ensuite plein de temps libre.

Analytique: Une manière très efficace de procéder, c'est de prendre une tâche ménagère que vous demandez régulièrement à l'enfant d'exécuter, par exemple le ménage de sa chambre, et de la faire cette fois-là en chronométrant le temps qu'il prend pour la réaliser. Ensuite, asseyez-vous avec lui et posez-lui des questions pour réfléchir à comment il aurait pu faire les choses plus rapidement, ce qui lui a fait perdre du temps, quelle séquence il a utilisée. En questionnant l'enfant et en réfléchissant ensemble, puis en lui disant que la prochaine fois qu'il fera sa chambre, vous mesurerez encore le temps et vérifierez les éléments à corriger, vous verrez que c'est presque magique. Les enfants économisent beaucoup de temps, et soudainement, l'activité devient beaucoup plus intéressante, surtout lorsqu'ils se rendent compte qu'à l'étape du contrôle de qualité, il n'y a presque plus rien à corriger, car tout a été optimisé.

Dynamique: Organiser un parcours psychomoteur complexe à réaliser en équipe, où chaque joueur doit faire une partie, est un moment formidable pour enseigner à l'enfant à optimiser et à réfléchir comment il peut optimiser son processus. Demandez aux enfants de faire le parcours sans parler ni réfléchir ensemble au préalable, et chronométrez le temps qu'ils prennent pour effectuer toutes les tâches. Ensuite, proposez-leur de s'asseoir pendant quatre ou cinq minutes pour réfléchir à qui serait le plus efficace pour chaque tâche, comment se coordonner et optimiser. Au terme de cette réflexion, invitez-les à refaire le parcours. Vous verrez que les enfants réussissent beaucoup plus rapidement et efficacement. Ils réaliseront ainsi l'importance de réfléchir, planifier et optimiser avant de travailler pour économiser un temps précieux.

Explorateur: À certaines périodes de l'année, les enfants aiment écrire des lettres aux personnes qu'ils aiment, par exemple pendant la période des fêtes. Cette envie de faire plaisir peut être transformée en leçon d'optimisation. Demandez à l'enfant de cibler 15 personnes à qui il aimerait écrire un petit mot gentil. Cela peut être très court. Invitez-le à le faire de manière traditionnelle, avec du papier, des enveloppes, l'écriture des adresses. Dites-lui de commencer par écrire les cinq premières lettres et chronométrez combien de temps cela prend. Ensuite, discutez de comment il pourrait accélérer le processus. Refaites-le avec les cinq lettres suivantes en chronométrant à nouveau, puis optimisez encore une fois avant de faire les cinq dernières lettres. L'enfant sera étonné de voir à quel point le dernier tiers des lettres a été plus rapide que le premier, simplement en réfléchissant et optimisant le processus.

Relationnel: Une excellente manière d'apprendre à optimiser, c'est avec les défis STEAM (Science, Technologie, Ingénierie, Arts, Mathématiques). Ces défis impliquent souvent beaucoup de matériel et très peu de temps pour les réaliser en équipe. Si on prend quelques minutes pour optimiser le processus et planifier les actions, le résultat est automatiquement meilleur. Il est important de prendre l'habitude de le faire.

Autonomie: Un exercice intéressant pour apprendre à optimiser en autonomie, c'est de demander à l'enfant de préparer à l'avance ses collations pour toute la semaine. La première fois, chronométrez combien de temps cela prend et laissez-le faire seul pour qu'il puisse se débrouiller. Ensuite, discutez avec lui de ce qui aurait pu être amélioré pour aller plus vite et être plus efficace. En procédant de cette manière semaine après semaine, l'enfant constatera que ses collations sont meilleures et qu'il prend de moins en moins de temps pour les préparer.

‍