Le mot de bienvenue et les objectifs du cours

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Bonjour, je suis très heureuse aujourd’hui d’avoir la chance de vous embarquer avec moi dans une grande épopée au coeur de l’apprentissage, ce qui est extraordinaire, c’est que tous les humains sont des apprenants formidables. C’est à dire que depuis que vous êtes né, vous êtes devenu automatiquement un spécialiste de l’apprentissage.

Vous avez appris à marcher, super compliqué. À parler, encore plus complexe.À écrire, à compter, à lire et des millions d’autres éléments. Et c’est ça qui est formidable, ça fait de vous un expert en apprentissage.

Non seulement il faut apprendre à apprendre, mais c’est essentiel de savoir comment trouver les meilleurs outils, de trouver les meilleurs trucs, accompagner et aider ceux qui veulent apprendre, donc devenir un bon enseignant et devenir aussi un bon coach pour simplement aider, quand quelqu’un, un élève ou même vous-même êtes [00:01:00] bloqué sur une matière spécifique, que vous avez de la misère à l’appréhender.

Comment faire pour que ça débloque? Comment faire aussi pour apprendre beaucoup, beaucoup, beaucoup plus rapidement, avec des trucs efficaces. C’est relativement facile en un mois d’être en mesure d’apprendre entre trois et cinq fois plus rapidement que sans avoir des outils performants.

Alors, c’est ce que vous allez découvrir :énormément d’outils efficaces pour toutes les situations, pour tous les types de matières. Et ça, ça va faire en sorte que vous allez pouvoir vous même ou en aidant quelqu’un, apprendre plus rapidement et plus efficacement et surtout plus à long terme.

Non seulement vous êtes des apprenants efficace, mais en plus vous êtes aussi des enseignants formidable.

Parce que sans aucun doute, vous avez déjà enseigné à quelqu’un à faire quelque chose.

Si vous avez des enfants, vous lui avez sûrement un [00:02:00] jour enseigné comment beurrer une tartine, vous lui avez sûrement enseigné comment laver de la vaisselle, réparer un dégât, ou comment résoudre une équation mathématique simple.

C’est ce que tout parent fait avec ses enfants, ce que tout enseignant fait avec ses élèves. En fait, dans la vie à peu près tout le monde est confronté un jour ou l’autre à devoir enseigner ou coacher, aider quelqu’un, soutenir quelqu’un dans son apprentissage.

Alors ce qui est formidable, c’est que apprendre, c’est le fun, ça peut être passionnant,

ça peut être rapide, ça peut être motivant et stimulant en autant qu’on ait les bons outils et qu’on sache les utiliser au bon moment avec exactement le bon apprentissage. Parce que tout ne s’apprend pas de la même manière.

C’est à dire qu’on ne va pas nécessairement apprendre, par exemple à faire une [00:03:00] opération et à orthographier un mot avec les mêmes techniques, les mêmes outils.

C’est pour ça que c’est fondamental dans le coffre à outils d’avoir vraiment plusieurs possibilités, d’avoir plein de ressources, de manière à pouvoir faire face à n’importe quelle situation et à n’importe quel cas.

Alors, l’objectif de ce cours est de vous outiller, de faire en sorte que votre niveau de compétence explose de manière à ce que vous deveniez un spécialiste de l’apprentissage et aussi de l’enseignement et du coaching.

 Éric Chagnon
Éric Chagnon
Éric est co-fondateur d'Amélio. C'est un aventurier, un entrepreneur et un voyageur à la plume joyeuse qui cherche constamment à sortir des sentiers battus. Il a fait des études universitaires en génie informatique et poursuit des études de deuxième cycle à Harvard, dans un programme réservé aux entrepreneurs. « La vie est un art à célébrer ! »
  • Introduction
    • Quelques mots à mon sujet et à propos des grands penseurs qui ont inspiré ce cours
    • Quelles sont les qualités d’un bon enseignant?
    • Quelles sont les pratiques les plus efficaces en enseignement selon la science?
    • Les rôles à jouer et les qualités à exprimer selon les recherches en éducation
    • Les objectifs et le plan du cours
    • Les règles du jeu et les trucs pour profiter au maximum de la formation
    • Un truc important – Prendre vos notes sur un « mindmap »
  • La vision de l’enseignement chez Amélio
    • La vision de l’enseignement chez Amélio et les conditions gagnantes
  • Porte no.1 – L’attention
    • L’attention – Introduction
    • Attirer l’attention
    • Enrichissez le cours avec vos idées! 
    • Orienter l’attention
    • Orienter l’attention – démonstration expliquée
    • Orienter l’attention – Quelles sont vos idées?
    • Maintenir l’attention – Introduction
    • Maintenir l’attention – Le rythme et les repos actifs 
    • Maintenir l’attention – L’expérimentation et le ressenti
    • Maintenir l’attention – Activer les émotions et les sens
    • Maintenir l’attention – Raconter des histoires
    • Maintenir l’attention – Encourager
    • Maintenir l’attention – Donner du sens et des trucs de concentration
    • La dictée d’Alexandre le Grand (mettre à la fin de maintenir attention)
    • La concentration – Introduction
    • La concentration – Ancrage et respirations 
    • La concentration – Convention, lunettes, odeurs et musique
    • La concentration – Techniques de pleine conscience 
    • L’attention – Synthèse
  • Porte no.2 – L’engagement
    • Engagement – Introduction
    • Processus de mémorisation
    • Encodage – Introduction et enseignement explicite 
    • Engagement – Les voyages Amélio
    • Voyage Amélio – La rétroaction
    • Encodage – La présentation en 3 temps – théorie
    • Encodage – Présentation en 3 temps – démo avec des cartes Amélio (niveau 1)
    • Encodage – Présentation en 3 temps – démo d’une compétence pratique (niveau 2)
    • Encodage – Présentation en 3 temps – démo d’une compétence abstraite (niveau 3)
    • Encodage – Le mindmapping
    • L’encodage – Attacher à un contexte
    • Encodage – Conclusion et mise en relation des divers éléments
    • Engagement cognitif – Survol 
    • Engagement cognitif – Chunking
    • Engagement cognitif – Technique de mémorisation de chiffres
    • Engagement cognitif – Les fiches de Feynman
    • Engagement cognitif – Les flashcards
    • Engagement cognitif – Les poisons à éviter
    • Engagement cognitif – Conclusion et synthèse
    • Engagement physique
  • Porte no.3 – La rétroaction 
    • La rétroaction – Introduction
    • La rétroaction – survol avec une fiche de Feynman
    • Comment donner une bonne rétroaction?
  • Porte no.4 – La consolidation
    • La consolidation – Introduction
    • La consolidation – Les étapes
    • La consolidation – Les techniques
  • Études de cas
    • Études de cas – Introduction
    • Étude de cas – Préscolaire
    • Étude de cas – Étudiants
    • Étude de cas – Étudiants (devoirs) 
    • Étude de cas – Adultes qui veulent apprendre une langue étrangère
    • Étude de cas – Aînés qui veulent garder leur cerveau actif 
  • Bonus – Les grands penseurs de l’enseignement
    • Édouard Séguin
    • Antoine de la Garanderie
    • Célestin Freinet
    • Céline Alvarez
    • Friedrich Fröbel
    • Georgi Lozanov
    • Giacomo Rizzolatti
    • John Dewey
    • Linda Williams
    • Loris Malaguzzi
    • Maria Montessori
    • Rudolph Steiner