• Apprendre à manipuler un pichet et son contenu.

• Coordonner ses gestes pour verser du sable, d’un récipient à l’autre.

• Développer la coordination oeil‑main (coordination oculo-manuelle).
• Apprendre à ajuster les gestes (système proprioceptif).
• Développer la stabilité des épaules (contrôle et précision des mouvements des bras).
• Développer le contrôle de soi (contrôle inhibiteur).
• Savoir mesurer (quantité).

• Si, lors d’un versement, la marque est dépassée, remettre tous les grains du verre dans le pichet et refaire un essai sans dépasser la marque.
• Vérifier à chaque versement, si la quantité a été respectée avant de poursuivre avec un autre verre.
• Ramasser tous les grains tombés au moment du rangement.

Créer un intérêt chez l’enfant avec un élément déclencheur. Ex. : Montrez-leur le pichet rempli et demandez-lui s’il connaît M. Lepichet.

Mise en contexte 

M. Lepichet a le bedon bien rempli. Il aimerait vider son ventre en remplissant les verres sans dépasser les marques. Peux-tu l’aider ?

Faire une première démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomieavec le plateau.

• Prenez le crayon feutre et faites une marque sur les verres à des hauteurs différentes.
• Verre 1 : marque à une hauteur de 9 cm.
• Verre 2 : marque à une hauteur de 7 cm.
• Remplissez les verres de grains selon les marques pour mesurer la quantité nécessaire.
• Videz les verres remplis, selon les marques, dans le pichet.
• Décorer le pichet afin de créer un drôle de personnage (facultatif).
• Déposez le pichet de grains, les verres marqués et vidés et le napperon sur le plateau.

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1. Poser le napperon devant soi.
2. Déposer les verres sur le napperon.
3. Prendre le pichet et verser les grains dans le 1er verre.

4. Déposer le pichet.
5. Vérifier si la quantité versée respecte bien la marque du verre.
6. Reprendre le pichet afin d’ajouter des grains dans le verre ou poursuivre avec le verre suivant.

7. Refaire les étapes 3 à 5 avec le 2e verre.
8. Prendre chacun des verres et transvider leur contenu dans le pichet.
9. Mettre les grains tombés sur le napperon dans le pichet.

10. Remettre le pichet et les verres sur le plateau.
11. Remettre le napperon sur le plateau.

L’enfant a réussi l’activité s’il est capable de verser les grains dans les verres à la hauteur des marques.

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• Pour faciliter l’apprentissage, commencer en versant les grains dans différents récipients sans marques prédéterminées.
• À présenter aux enfants lorsque ceux‑ci sont assez habiles pour manier porte-poussière et balayette en cas de grands renversements.

• Pour faciliter l’apprentissage, commencer en versant les grains dans différents récipients sans marques prédéterminées.
• À présenter aux enfants lorsque ceux‑ci sont assez habiles pour manier porte-poussière et balayette en cas de grands renversements.