• Manipuler un crayon en isolant certains mouvements.

• Créer des formes géométriques avec les bras en gardant le tronc stable.

• Développer la stabilité des épaules (contrôle et précision des mouvements des bras).
• Stimuler l’apprentissage de la gauche et de la droite (latéralisation).
• Stimuler l’exécution de mouvements croisés (connexions cérébrales).
• Développer la créativité et l’imaginaire.
• Développer l’esprit aux notions de perspectives (rotation, réflexion, translation).

• S’allonger sur le ventre pour dessiner au sol.
• Allonger les bras au maximum.
• Immobiliser le tronc pendantque les bras bougent.

• Déposez les crayons dans le panier.
• Mettez à disposition de grandes feuilles à dessin.
• Assurez-vous d’un grand espace libre au sol.

Faire une démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

1. Déposer le plateau au sol.
2. Dérouler une grande feuille au sol.
3. Prendre un crayon dans chaque main.
4. S’allonger, au centre de la feuille, sur le ventre.
5. Allonger droit les bras.
6. Faire des traits répétitifs sur la feuille en bougeant les bras seulement.
7. Se déplacer ensuite, dans un autre sens.
8. Choisir d’autres couleurs et refaire des traits.

L’enfant a réussi l’activité s’il a pu dessiner plusieurs cercles tout autour de lui en gardant le tronc stable pendant le dessin.

• Varier les outils et leur utilisation (ex. : peinture avec les mains ou les doigts, tracés dans le sable).
• Prendre un crayon à la fois.
• S’allonger sur le dos pour dessiner en allongeant les bras.Insérer des crayons entre les orteils et dessiner en bougeant les jambes.
• S’allonger sur une planche à roulettes,faire de grands dessins sur le sol à l’extérieur avec de la craie.

• Inviter l’enfant à devenir un artiste de la géométrie.