• Apprendre à stabiliser les mouvementsde la main et du poignet.

• Utiliser une cuillère pour transférer une matière d’un récipient à un autre.

• Développer la coordination œil-main.
• Stimuler les mouvements croisés.
• Développer la capacité de mesurer.
• Développer les capacités d’organisation.
• Apprendre à ajuster les gestes (système proprioceptif).

• Transférer lentement les matières avec la cuillère afin d’éviter d’en faire tomber.
• Utiliser seulement la cuillère pour transférer les matières.
• Poser les verres marqués d’un même côté.
• Poser les récipients de matièredu côté opposé.

• Remplissez 3 récipients avec une matière pour chacun.
• Mettez les cuillères dans le panier.
• Marquer sur chaque verre des niveaux de remplissage variés (voir photos).
• Déposez le tout sur le plateau.

Faire une démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes au fur et à mesure (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

1. Déposer le napperon.
2. Poser les verres marqués d’un côté du napperon.
3. Poser les récipients de l’autre.
4. Choisir une cuillère dans le panier.
5. Remplir un verre jusqu’à la quantité marquée avec la cuillère.
6. Changer de cuillère et poursuivre avec la deuxième matière, dans le deuxième verre marqué.
7. Prendre une autre cuillère et poursuivre avec la troisième matière.
8. Retransvider lentement les verres remplis de matières dans leurs récipients respectifs.
9. Remettre les récipients, verres et panier de cuillères sur le plateau.
10. Transporter le napperon au-dessus d’une poubelle pour le nettoyer si nécessaire.

L’enfant a réussi s’il est capable de transvider différentes matières sans trop en renverser.

• Colorer les différentes matières si désiré.
• Faire des superpositions de plusieurs matières dans un même grand verre translucide en utilisant une cuillère.