• Apprendre à produire des mouvements de croisement avec le haut du corps.

• Créer des dessins en restant assis au sol.

• Stimuler l’apprentissage de la gauche et de la droite (latéralisation).
• Stimuler les mouvements croisés (connexions cérébrales).
• Favoriser la prise de conscience du corps dans l’espace (schéma corporel).
• Stimuler les muscles du haut du corps (contrôle de la posture).
• Stimuler les deux côtés du corps (coordination bilatérale).

• Dessiner autour de soi sans bouger de la feuille durant le dessin.
• Changer de main pour dessiner est permis.

• Déposez les crayons dans le panier.
• Mettez à disposition des grandes feuilles à dessin.
• Prévoyez plusieurs feuilles à dessin en surplus.

Faire une démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes au fur et à mesure avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

1. Déposer le plateau au sol.
2. Choisir parmi les annexes un modèle pour s’inspirer.
3. Déposer une grande feuille au sol et s’assoir dessus, au centre.
4. Prendre un crayon et faire un dessin tout autour de soi en s’inspirant du modèle.

L’enfant a réussi s’il a pu dessiner tout autour de lui en effectuant des mouvements de croisements sans trop bouger de sa position initiale.

• Varier les outils et leur utilisation (ex. : peinture avec les doigts, tracés assis dans le sable).
• Permettre à l’enfant de tourner sur la feuille, de façon assise, en restant au centre, pour dessiner.

• Inviter l’enfant à fermer les yeux et à s’imaginer en géant capable de toucher les nuages. Demander ce qu’il voit de la terre d’une position aussi élevée. Regarder ensuite les images (annexe) et l’inviter à s’assoir sur la feuille pour dessiner.