• Apprendre à manipuler un ustensile.

• Utiliser une cuillère parisienne ou à melon pour transférer les pompons.

Raffiner et préciser les gestes (précision de préhension).Développer la coordination œil-main (coordination oculo-manuelle).Développer la concentration.Apprendre à ajuster les gestes et les mouvements (système proprioceptif).Développer le contrôle de soi (contrôle inhibiteur).

Si un pompon tombe de la cuillère, le ramasser avec le pouce et l’index et le remettre dans la cuillère à melon.

Créer un intérêt chez l’enfant avec un élément déclencheur. Ex. : Montrer la cuillère à melon (ou cuillère parisienne). Connaissez-vous cette cuillère ? Elle sert à créer de belles boules de fruits ou de légumes.

Mise en contexte

Pour déplacer les pompons, nous allons faire bouger et danser les poignets en utilisant cette belle cuillère.

Faire une première démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

• Mettez des pompons dans un panier.
• Mettez la cuillère et le récipient avec compartiments sur le plateau.

1. Poser le récipient avec compartiments et le panier de pompons devant soi.
2. Prendre un pompon dans le panier avec la cuillère à melon.
3. Tourner le poignet pour déposer le pompon dans un des compartiments du récipient.
4. Reprendre les étapes 2 et 3 jusqu’à ce que tous les compartiments soient remplis.
5. Vider les compartiments des pompons en utilisant aussi la cuillère à melon pour chaque pompon.
6. Remettre tout le matériel sur le plateau.

L’enfant a réussi l’activité s’il est capable de remplir et de vider tous les compartiments de pompons seulement avec la cuillère à melon.

• L’enfant peut aller porter les pompons dans un récipient sur une autre table derrière lui.

La cuillère à melon (ou cuillère parisienne) est parfaite si l’on veut créer de belles boules de fruits ou de légumes. Les gestes nécessaires demandent beaucoup de flexibilité au niveau du poignet.