• Apprendre à positionner ses mains de différentes façons.

• Reproduire des rotations précises avec ses poignets sur un parcours placé au mur.

• Stimuler l’apprentissage des notions de la gauche et de la droite (latéralisation).
• Développer la coordination œil-main (oculo-manuelle).
• Développer le sens de l’observation.
• Développer la conscience de son corps.

• Positionnez les images de mains sur le mur de façon à favoriser un maximum de rotations des poignets.
• Sur le parcours, placez une main à la fois et tentez de demeurer le tronc droit tout au long du parcours.

• Vous assurez d’avoir une partie de mur pouvant recevoir un parcours composé de mains à coller (longueur d’environ 5 mètres ou 16 pieds).
• Photocopiez et plastifiez un nombre suffisant de mains afin de créer un parcours assez long (au moins 20 mains).
• Déposez les images de mains et la gommette adhésive sur le plateau.

Vous trouverez ici l'annexe : Annexe 1

Faire une démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes au fur et à mesure avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

1. Mélanger les images de mains.
2. Coller les mains les unes à côté des autres sur le mur à différentes hauteurs et dans différentes positions avec l’aide de la gommette adhésive(ex. : une main droite, une main droite penchée vers la droite, une main gauche penchée vers la gauche, une main droite un peu plus basse, etc.)
3. Observer la position des mains et le sens dans lequel elles sont positionnées.
4. Se placer au début de la ligne du parcours.
5. Retourner le sablier.
6. Mettre la main correspondante sur la première main du parcours, en respectant le sens et la position de celle-ci.
7. Regarder la main suivante.
8. Mettre la main appropriée sur la deuxième image.
9. Poursuivre ainsi jusqu’à la fin du parcours.
10. Regarder s’il reste du temps au sablier.
11. Décoller les mains du mur et les ranger.

L’enfant a réussi l’activité, s’il est capable de créer un parcours et de le suivre en positionnant correctement ses mains dans le temps donné.

• Toutes les explications nécessaires sont dans la section : Déroulement de l’activité.