• Apprendre à manipuler une pince.

• Coordonner ses mouvements pour ouvrir et fermer des pinces.
• Utiliser des pinces pour déplacer des cubes.

• Développer la coordination œil-main (coordination oculo-manuelle).
• Développer la concentration.
• Développer la force des doigts et de la main (raffinement et précision).
• Savoir suivre des consignes ou des directives.
• S’organiser dans l’espace (organisation spatiale).

• Manipuler les cubes uniquement avec la pince.

Créer un intérêt chez l’enfant avec un élément déclencheur. Ex. : Montrer les cubes de glaçons à l’enfant.

Mise en contexte

Nous avons une cargaison de glaçons à vérifier ! Ils sont si froids qu’on les prend avec une pince. On les place selon leur ordre sur l’image pour s’assurer qu’ils sont tous là et on les remet dans la boîte.

Faire une première démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.

• Mettez les cubes dans un récipient.
• Déposez la pince, les récipients et les feuilles de modèles sur le plateau.

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1. Sortir le récipient contenant les cubes et le récipient avec compartiments.
2. Sortir la pince du plateau.
3. Choisir une feuille de modèles.
4. Prendre la pince.
5. Déposer le cube dans le récipient à compartiments selon la feuille de modèle et faire la même chose avec tous les cubes

6. Choisir un ou plusieurs cubes parmi les cubes placés.
7. Prendre le cube avec la pince.
8. Redéposer le cube dans le récipient et faire la même chose avec tous les cubes.

9. Déposer la pince sur le plateau.

10. Remettre le récipient contenant les cubes et les feuilles de modèles sur le plateau.

L’enfant a réussi l’activité, s’il a placé tous les cubes dans le récipient selon la feuille de modèle à l’aide de la pince seulement.

• Proposez à l’enfant d’utiliser sa main non dominante.
• Pour les débutants, placer les cubes directement sur la feuille selon les couleurs.