• Apprendre à manipuler de petits objets

• Reproduire des traits en spirale en positionnant de petits objets

• Développer la coordination œil-main (coordination oculo-manuelle).
• Développer des méthodes organisationnelles.
• Stimuler les capacités d’attention et de concentration.
• Développer la capacité de visualisation (quantifier, estimer, représenter).
• Prendre conscience de tout ce qui nous entoure.

• Choisir, manipuler et déposer les petits objets un à la fois sur la forme en spirale.

Créer un intérêt chez l’enfant avec un élément déclencheur. Ex. : Montrer une annexe aux enfants en leur demandant s’il connaissent d’autres objets en forme de spirale.

Mise en contexte

Des tourbillons, des spirales, des enroulements, il y en a partout autour de nous. Inviter les enfants à former des spirales avec toutes sortes d’objets.

• Plastifiez au besoin les images modèles.
• Déposez les divers petits objets dans le panier.

Les annexes se trouvent ici :

• Annexe 1
• Annexe 2
• Annexe 3
• Annexe 4
• Annexe 5

Faire une première démonstration silencieuse, lente et détaillée de chacune des étapes (voir fiche Outils : Démonstration) avant de laisser l’enfant en autonomie avec le plateau.  

1. Sortir les feuilles et le panier du plateau.
2. Choisir une des annexes.
3. Observer la forme en spirale.
4. Passer un doigt à partir du centre de la spirale jusqu’à l’extrémité extérieur du trait et dans le sens inverse.
5. Choisir des petits objets et les déposer un par un sur le trait de façon à reproduire la spirale

6. Observer la création.

7. Remettre les objets dans le panier et ranger le reste du matériel sur le plateau.

L’enfant a réussi l’activité s’il a reproduit un effet spiralé avec tous les objets.

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• Inviter l’enfant à reproduire, à côté du modèle, le dessin ou le trait avec les petits objets.

• On trouve une multitude de formes spiralées dans la nature. Ex. : crosses de fougères, vrilles de plants de haricots ou de vigne, cyclones.
• Connaître les différents tracés possibles et existants permet à l’enfant de s’éveiller au monde de l’écriture.