• Imiter différentes positions.

• Reproduire des positions différentes selon les dés.

• Stimuler la prise de conscience du corps (schéma corporel).
• Apprendre à ajuster la position corporelle (proprioception).
• Apprendre à stabiliser les membres.
• Développer le sens de l’équilibre.
• Développer la coordination.

• Si la poche de sable tombe avant de relancer le dé, l’enfant doit remettre la poche dans le récipient et recommencer à l’étape 1.

• Déposez les poches de sable dans le récipient.
• Prenez un premier dé et insérez les images de l’annexe 1.
• Prenez un deuxième dé et insérez les images de l’annexe 2.
• Déposez les dés et le récipient de poches de sable sur le plateau.

Faire une démonstration silencieuse, lente et décortiquée de chacune des étapes (voir fiche outils : Démonstration)

1. Prendre le dé avec les images de l’annexe 1.
2. Le lancer et reproduire la position avec le corps.
3. Prendre le deuxième dé avec les images de l’annexe 2 en tentant de garder la position.
4. Lancer le dé.
5. Prendre une poche de sable dans le récipient en essayant de garder la position.
6. Placer la poche sur la partie du corps indiquée sur le dé en gardant la position.
7. Refaire les étapes 1 à 6 quelques fois, puis ranger les dés et les poches de sable.L’enfant a réussi l’activité, s’il a bien reproduit plusieurs positions selon les dés.

• L’enfant peut faire le processus inverse, c’est-à-dire commencer par lancer le dé (annexe 2) pour positionner la poche de sable sur une partie de son corps.Ensuite, il peut tenter de reproduire la position de l’autre dé (annexe 1) en tentant de garder la poche de sable en équilibre.
• Si vous n’avez pas de dés à pochettes, vous pouvez faire deux piles et proposer à l’enfant de piger les cartes au hasard.

• Toutes les explications nécessaires sont dans la section : Déroulement de l’activité.