Mettez-vous en rang!

Mettez-vous en rang!

Déroulement

  • Choisir la manière dont les étudiants devront se placer dans le rang.
  • Exemples :
    • En ordre de grandeur, du plus petit au plus grand.
    • Selon leur âge, du plus jeune au plus vieux.
    • En fonction de leur date de naissance.
  • Demander aux étudiants de se mettre en rang en respectant le critère choisi.
  • (Option) Animer une discussion pour faire un retour sur l’activité. Ex. : Qu’est-ce que vous auriez pu faire pour vous mettre en rang plus rapidement? (Améliorer la communication, exprimer plus de leadership, etc.)

Exemple

 à

ans.

 à

 à

minutes

Travail d'équipe

Déroulement

  • Choisir la manière dont les étudiants devront se placer dans le rang.
  • Exemples :
    • En ordre de grandeur, du plus petit au plus grand.
    • Selon leur âge, du plus jeune au plus vieux.
    • En fonction de leur date de naissance.
  • Demander aux étudiants de se mettre en rang en respectant le critère choisi.
  • (Option) Animer une discussion pour faire un retour sur l’activité. Ex. : Qu’est-ce que vous auriez pu faire pour vous mettre en rang plus rapidement? (Améliorer la communication, exprimer plus de leadership, etc.)

Exemple

 à

ans.

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 à

minutes

Travail d'équipe

Écoutez le voyage

Écoutez la chanson

Informations et ressources complémentaires

Fiche d'activité

Image du pdf qui sera téléchargé. Téléchargez la fiche d'activité (PDF)

Intentions pédagogiques

Objectifs pédogiques

Bénéfices

Pour motiver

Élément déclencheur audio

Note : Les autres éléments déclencheurs se trouvent dans la fiche d'activité disponible ici-haut.

Vocabulaire

Règles du jeu

Contexte - Position de départ

Préparation

Déroulement de l'activité

Stimuler la pensée critique

Paroles

Variations

Pour l'animateur

Pour aller plus loin

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Vidéos de démonstration et de découverte

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Jeux et activités complémentaires

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Programme

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Type d'activité

Brise-glace

Une collection d'activités conçues pour favoriser les liens entre étudiants, stimuler l'empathie et approfondir la connaissance mutuelle au sein du groupe.

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