• Connaître les voyelles.

• Reproduire l’articulation des voyelles.

• Développer le sens de l’écoute (perception ou discrimination auditive).
• Optimiser le niveau d’éveil et d’attention.
• Encourager la précision et l’attention aux détails.
• Développer les muscles de la bouche (faciliter la prononciation).
• Augmenter les capacités linguistiques (articulation, prononciation, intonation).

• Préparer le matériel audio.

• Écouter la bande sonore.
• Présenter la mise en contexte.
• Mettre au sol d’énormes voyelles et les enfants doivent sauter sur la bonne voyelle pendant qu’elle est chantée.

A

Ja m’amaz avac la vayal (ja mamaz avac la vayal)

geste associé: danser les bras en triangle au-dessus de la tête

 

E

Je m’emez evec le veyel (bis)

geste associé: danser en pointant la jambe gauche sur le côté talon au sol, les deux bras étendus vers la gauche

 

I

Ji m’imiz ivic li viyil (bis)

geste associé: danser les jambes jointes le dos bien droit en se dandinant sur une jambe puis sur l’autre

 

O

Jo m’omoz ovoc lo voyol (bis)

geste associé: danser en arrondissant les bras de chaque côté du corps

 

U

Ju m’umuz uvuc lu vuyul (bis)

geste associé: s’asseoir au sol, jambes et bras levés et bouger au son de la musique

 

Y

Jy m’ymyz yvyc ly vyyyl (bis)

Geste associé : collé les jambes et écarter les bras au-dessus de la tête.

 

Je m’amuse avec les voyelles

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• Réciter avec la bande sonore en faisant les gestes associés à chaque voyelle (voir section pour l’animateur.
• Former les voyelles au sol avec les enfants au fur et à mesure qu’elles sont dites dans la comptine.