• Imiter du marbre.

• Reproduire un effet marbré de couleur avec du lait.
• Exprimer sa créativité.

• Développer ses prérequis à l’écriture :
  • Développer la force des doigts et de la main (force de préhension).
  • Contrôler et ajuster les mouvements fins (précision des micromouvements).
  • Contrôler et ajuster les grands mouvements (stabilisation des épaules).
  • Ajuster la coordination manuelle (bilatéralité).
  • Développer la coordination œil-main.

• Éviter de boire le lait (bien que non toxique).
• Tremper directement le coton-tige et faire bouger manuellement les marbrures de couleurs selon votre créativité.

• Versez du liquide à vaisselle dans les petits ramequins (1 par enfant).
• Versez chaque colorant dans un petit récipient.
• Installez tout le matériel sur la table.

Introduire le thème de la journée sur l’effet marbré (voir section : Pour l’animateur).Faire une démonstration silencieuse, lente et décortiquée de chacune des étapes au fur et à mesure. Étapes :

1. Verser, sans faire d’éclaboussures, un peu de lait dans le plat creux (3 ou 4 millimètres suffisent).
2. Déposer, avec une pipette, quelques gouttes d’un premier colorant sur la surface du lait.

1. Répéter cette étape avec plusieurs couleurs.
2. Tremper le coton-tige dans le petit ramequin avec du liquide à vaisselle.
3. Toucher la surface du lait près d’une goutte de colorant ou directement dessus.

1. Laisser la magie opérer, les couleurs vont s’étaler et tourner (voir section : Pour l’animateur).

1. Répéter ces 2 dernières étapes 2 ou 3 fois.

1. Transférer les marbrures sur une feuille :Déposer délicatement la feuille à la surface du lait durant 3 à 5 secondes.

1. Retirer la feuille délicatement.
2. Étendre la feuille marbrée à plat sur la table ou suspendue sur un fil pour la faire sécher.

• Pour un niveau plus avancé, incluez les notions de couleurs primaires et secondaires. Demandez aux enfants de mettre seulement des colorants de couleurs primaires dans le lait (bleu, jaune et rouge) et de vous faire une prédiction sur les couleurs secondaires qu’ils obtiendront (jaune + rouge = orange ; jaune + bleu = vert ; rouge + bleu = violet).

• Montrez l’élément déclencheur aux enfants.
• Les marbrures sont des ondulations de couleurs qui ressemblent au dessin d’une roche appelée le marbre.

Explication scientifique :

• Débutant : le savon chasse les couleurs comme si c’était de la saleté, c’est pour cela que le savon est important lorsque l’on lave la vaisselle, les mains, etc.
• Intermédiaire : le lait est comme une nappe cirée, les gouttes de colorant se posent dessus. Les molécules de lait se tiennent entre elles et empêchent les gouttes de colorant de se mélanger avec le lait. Le savon déchire la nappe cirée et les couleurs peuvent alors s’étendre et se mélanger au lait.
• Avancé : les molécules de lait forment une surface très forte (notion de cohésion moléculaires), c’est-ce qu’on appelle la tension superficielle. Le lait forme donc un mur qui empêche les colorants de passer. Lorsque l’on mêle le liquide vaisselle au lait, une réaction se crée et diminue la tension superficielle du lait, c’est comme si le mur de lait se brise. Ainsi, les colorants peuvent se mélanger au lait.