• Imiter une technique pour dessiner en 3 dimensions (3D).

• Reproduire le dessin d’une main en 3D.
• Exprimer sa créativité.

• Développer ses prérequis à l’écriture :
  • Contrôler et ajuster les mouvements fins (précision des micromouvements).
  • Ajuster la coordination manuelle (bilatéralité).
• Développer des aptitudes aux mouvements croisés (latéralisation).
• Reconnaître la gauche de la droite (bilatéralité).
• Développer la perception de l’espace.
• Préparer aux sciences (géométrie, mathématique, physique, etc.).

• Tracer les lignes de la façon la plus parallèle possible avec un espace d’environ 1 ou 2 cm.
• Les lignes droites et courbes doivent être continues sur toute la largeur de la feuille.

• Installez tout le matériel sur la table.

Introduire le thème de la journée sur les dessinsen 3 dimensions (3D) (voir section : Pour l’animateur).Faire une démonstration silencieuse, lente et décortiquée de chacune des étapes au fur et à mesure .

Étapes :

1. Montrer aux enfants comment produire un effet 2D :
   • Tracer le contour d’une main avec le crayon à mine (à papier).

1. Montrer aux enfants comment produire un effet 3D :
   • Tracer une première ligne droite horizontale à l’extérieur de la main du côté gauche.
   • Tracer une courbe vers le haut comme un petit arc en ciel à l’intérieur de la main.
   • Tracer à nouveau une ligne horizontale à l’extérieur de la main du côté droit.
   • Refaire la même chose avec d’autres lignes toujours parallèles à la première ligne précédemment tracée.

1. Repasser sur toutes les lignes avec le stylo feutre noir.

1. Colorier des bandes de couleurs parallèles aux lignes précédemment tracées.

1. Laisser libre court à la créativité.

• Augmenter le niveau de difficulté en laissant les enfants libres de reproduire l’objet de leur choix en 2D, puis en 3D.

• Montrez les éléments déclencheurs aux enfants.
• Il existe différents dessins en 2D ou en 3D.
• Un dessin 2D possède une longueur, une hauteur et une largeur.
• Pour produire un dessin 3D, on ajoute une notion de profondeur.