• Imiter une technique pour tracer un contour ou une silhouette.

• Reproduire le contour de son pied.
• Exprimer sa créativité.

• Développer les prérequis à l’écriture :
  • Contrôler et ajuster les mouvements fins (précision des micromouvements).
  • Contrôler et ajuster les grands mouvements (stabilisation des épaules).
  • Ajuster la coordination manuelle (bilatéralité).
  • Augmenter la capacité de rotation des poignets.
• Développer les aptitudes aux mouvements croisés (latéralisation).
• Développer le sens de l’équilibre.
• Augmenter la souplesse.
• Aborder les notions de symbole et de résumé (prérequis aux mathématiques).

• S’installer par terre sur le ventre pour dessiner et peindre.

• Installez tout le matériel sur la table.

Introduire le thème de la journée sur les contours et les silhouettes (voir section : Pour l’animateur).Faire une démonstration silencieuse, lente et décortiquée de chacune des étapes au fur et à mesure .

Étapes :

1. Déchausser le pied opposé à la main dominante (ex. : si droitier, déchausser le pied gauche).
2. Mettre le pied nu sur la feuille au sol.

1. Tracer le contour du pied avec le crayon.

1. S’allonger sur le ventre et repasser sur le contour du pied avec un stylo feutre.
2. Choisir une couleur de peinture.

1. Dessiner des points de couleur avec le coton-tige autour du contour de pied.

• Tracer le contour d’une main ou du corps entier.
• À l’extérieur, tracer la silhouette ou l’ombre d’un autre enfant avec une craie sur le sol.

Introduction du thème :

• Montrez les éléments déclencheurs aux enfants.
• Le contour ou la silhouette est la forme simplifiée d’un objet ou d’une personne.