• Connaître de quoi est composé la matière.

• Identifier la différence entre un atome et une molécule.

• Développer le sens de l’observation et de l’écoute.
• Savoir faire preuve de patience et suivre les consignes (contrôle inhibiteur).
• Développer la concentration et l’application dans l’atteinte d’un objectif.
• Développer la perception dans l’espace.
• Préparer aux sciences (physique, chimie, biologie, etc.).

• Les enfants expérimentent à tour de rôle ou en équipe.

Fabriquez l’élément déclencheur (un modèle de molécule d’eau) :

• Écrivez au stylo à encre permanente, un gros H (pour hydrogène) sur 2 boules de polystyrène (styromousse).
• Écrivez un gros O (pour oxygène) sur la dernière boule de polystyrène (styromousse).
• Plantez deux baguettes à brochettes sur la boule O.
• Plantez au bout de chacune des baguettes une boule H.
• Remplissez le verre d’eau.
• Écrivez au stylo des gros H sur les lego bleus, O sur les jaunes, C (pour carbone) sur les rouges, Cl (pour chlore) sur les blancs et Na (pour sodium) sur les verts. Assurez-vous que chaque Lego de la même couleur ait aussi la même forme.

Installez la nappe cirée et le reste du matériel sur la table.

Présentation en 3 temps :

​

​

Déroulement :

​

​

‍

1. Montrer l’élément déclencheur
   • Expliquer que c’est le modèle d’une molécule d’eau (H2O) comme les millions qui composent l’eau contenue dans le verre.
   • Montrer que la molécule d’eau et composée de 3 atomes, 2 atomes d’hydrogène et 1 seul d’oxygène.
   • Dire que toute matière est composée de molécules et d’atomes, les roches, le bois, le plastique, les corps vivants, etc.  (voir section : Pour l’animateur).
2. Demander aux enfants :
   • Couper le carton en tout petits morceaux avec les ciseaux.
   • Écraser le morceau de sucre avec le cube pour en faire de tous petits morceaux.
   • Poncer le morceau de bois avec le papier sablé (papier de verre) pour en faire des tous petits copeaux.

• Râper la craie avec la microrâpe au-dessus de la feuille noire pour la réduire en poussière.
• Montrer aux enfants que quelle que soit la façon de faire, les molécules et les atomes sont encore plus petits.

• Inviter les enfants à construire avec les Lego différentes molécules (annexe) à partir d’atomes d’hydrogène (H), d’oxygène (O), de carbone (C), de chlore (Cl) et de sodium (Na).

‍

‍

• Remplacer les Lego par des carrés de papier de différentes couleurs et formes.

Explication d’un atome et d’une molécule :

• Toute la matière qui nous entoure (naturelle, artificielle, inerte ou vivante) est constituée de milliards de petites particules invisibles à l’œil qu’on appelle des atomes (ex. : les atomes de carbone, d’oxygène, d’hydrogène, etc.).
• L’association de 2 ou plusieurs atomes crée des molécules (ex. : une molécule d’eau H2O est composée de deux atomes d’hydrogène et d’un atome d’oxygène).
• Évidemment, les molécules et les atomes sont beaucoup plus petits que les particules produites par sablage ou découpage. On dit qu’il faudrait empiler environ un million d’atomes pour obtenir l’épaisseur d’un seul cheveu !

Explication d’un atome et d’une molécule :

• Toute la matière qui nous entoure (naturelle, artificielle, inerte ou vivante) est constituée de milliards de petites particules invisibles à l’œil qu’on appelle des atomes (ex. : les atomes de carbone, d’oxygène, d’hydrogène, etc.).
• L’association de 2 ou plusieurs atomes crée des molécules (ex. : une molécule d’eau H2O est composée de deux atomes d’hydrogène et d’un atome d’oxygène).
• Évidemment, les molécules et les atomes sont beaucoup plus petits que les particules produites par sablage ou découpage. On dit qu’il faudrait empiler environ un million d’atomes pour obtenir l’épaisseur d’un seul cheveu !