L’enfant de type relationnel

Diplômée en chimie et spécialisée en neurosciences, Catherine a enseigné les sciences aux élèves du secondaire pendant quelques années. Assoiffée de connaissances et passionnée de l’être humain, elle est reconnue pour son aptitude à synthétiser l’information de façon à ce qu’elle soit accessible, simple et scientifiquement juste.

Catherine Dupuis, présidente et cofondatrice

Quels sont ses qualités ?

On a parfois l’impression qu’il est heureux d’être content… à part quand ça ne va pas ! Lumineux, souriant et facile d’approche, il est hypercréatif et toujours prêt à se lancer dans de nouveaux projets. C’est le type d’enfant qui prend beaucoup de place ! Son hyperémotivité lui donne parfois des airs de diva ; il a tendance à réagir fortement. Il est souvent perçu comme un peu égocentrique, car il ramène souvent les choses à lui. Il est bien entouré, mais toujours branché sur lui-même. Il est prêt à tout pour être accepté.

L’enfant relationnel apprécie tout ce qui est artistique. Sociable, sa souplesse en fait un être attachant. Même quand il est dans la lune ou perdu dans son univers, il sème le bonheur autour de lui.

Comment bien l’appuyer ?

Nous le savons tous : aimer un enfant, c’est également lui imposer un cadre de vie et des règles de conduite.

Voici quelques questions à vous poser afin de bien encadrer l’enfant relationnel et de lui faire sentir que vous l’aimez.

Il pourra ainsi grandir et s’épanouir dans le respect d’autrui et de son environnement.

Passe-t-il trop de temps seul ? Ses interactions sociales se limitent-elles à une tablette ?
Sa vie est-elle trop sérieuse ?
Au quotidien, a-t-il un exutoire lui permettant de s’exprimer ?
Est-ce que je lui offre suffisamment de reconnaissance ?
Est-ce que je lui exprime toute ma fierté ?
Ai-je des attentes trop élevées à son égard ?
Est-ce que je discute assez avec lui ? Est-ce que je lui laisse assez de place pour s’exprimer ?

Comment favoriser sa motivation ?

Un enfant motivé aura du plaisir à accomplir ses tâches et à surmonter les situations plus difficiles. Son niveau d’estime et de confiance en lui prendra de l’ampleur. Il pourra ainsi développer plus facilement ses compétences.

Pour être motivé, l’enfant du type relationnel a besoin :

D’être observé, vu et admiré.
D’atteindre des étapes-clés.
D’être avec d’autres personnes, d’être bien entouré.
De s’exprimer tout au long d’un processus en partageant son expérience.
De détourner son attention de ce qui l’inquiète.
De se concentrer sur l’organisation de quelque chose.
D’une certaine structure pour éviter de s’éparpiller.
De rétroaction constante et de renforcement positif.
De savoir que le résultat de son travail sera vu ou présenté.
D’être applaudi et acclamé, et de célébrer.

Comment maximiser son apprentissage ?

L’enfant est motivé et encadré, mais vous vous demandez comment rendre le tout plus agréable pour qu’il puisse maximiser son apprentissage ?

Voici 10 stratégies pour qu’il y arrive :

Relire ses notes de cours en y ajoutant des dessins, des schémas ou des « doodles ».
Regarder une vidéo d’introduction.
Écouter ou créer une métaphore audio.
Créer une œuvre d’art (poème, tableau, vidéo, etc.).
Réfléchir au sujet avant le cours et en discuter en groupe.
Remplir des sondages ou des questionnaires, être interpellé par le sujet.
Répondre à des questions en rafale avec un groupe.
Mémoriser les informations en créant un exposé oral sur le sujet ou en assistant à des présentations.
Être touché émotivement par une provocation.
Consulter des articles de blogues, des sites Web spécialisés, des forums.

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